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Rainer Riemenschneider

Doctor of Philosophy, received his doctorate at the University of Göttingen. Between 1970 and 1976 he was a German teacher at the Cours Blaise Pascal High School in Caen and a lecturer in German Studies at the university in the same city. From 1976 until his retirement in early 2004, Dr. Riemenschneider was a research fellow at the Georg Eckert Institute. From 1983 to 1987 he was a research fellow at the German Historical Institute in Paris. In 1999 and 2001 he held guest professorships at the Paul Valéry University in Montpellier, where he also taught Early Modern European History during the 2001-2002 academic year. ProjectsDr. Riemenschneider has participated in projects with France, Israel, Tunisia, Vietnam, Korea and Japan. Together with Pierre Guibbert (†) he organized a research project on the topic “Les Ecoles de la Revanche, France et Allemagne, 1871-1945“, which explored conceptions of retaliation in French and German textbooks after the wars in 1870-71 and from 1914-1918.He has been a contribution member of the project group on the development of the German-French history textbook “Histoire/Geschichte” (Nathan/Klett) since 2003.

Publications (Selection)

  • Georg Eckert und das Internationale Schulbuchinstitut in Braunschweig, in: Ulrich Pfeil (Ed.): Die Rückkehr der deutschen Geschichtswissenschaft in die "Ökumene der Historiker" nach 1945. Ein wissenschaftsgeschichtlicher Ansatz, München (Oldenbourg) 2008, p. 115-131 (Pariser Historische Studien Vol. 89)
  • Bâtons, chiffres et lettres. Sur l'école rurale en Allemagne, in: Culture et humanité - Hommage à Elisabeth Genton, Textes réunis par Philippe Alexandre Nancy 2008, p. 205-221 (Presses universitaires de Nancy)
  • Le mythe national de la bataille du Teutoburg dans les manuels scolaires allemands, in: Michel Reddé et Siegmar von Schnurbein (Ed.): Alésia et la bataille du Teutoburg. Un parallèle critique des sources (Actes du colloque franco-allemand organisé par l'Ecole pratique des hautes études, la Römisch-Germanische Kommission de l'Institut archéologique allemand et l'Institut historique allemand de Paris), Ostfildern (Thorbecke) 2008, p. 133-151
  • L'ennemi héréditaire dans les manuels allemands de 1918 à 1945, in: Les manuels scolaires, miroirs de la nation? Coordonné par Michèle Verdelhan-Bourgade, Béatrice Bakhouche, Pierre Boutan et Richard Etienne, Paris (L'Harmattan) 2007, p. 57-64
  • Un manuel scolaire peut-il être pluri-national? L'exemple du Manuel d'histoire franco- allemand , in: Les manuels scolaires, miroirs de la nation? Coordonné par Michèle Verdelhan-Bourgade, Béatrice Bakhouche, Pierre Boutan et Richard Etienne, Paris (L'Harmattan) 2007, p. 75-86
  • La résistance allemande à Hitler. Un bilan de la recherche historique, in: Bulletin de l'A.D.E.A.F. (Association pour le développement de l'enseignement de la langue allemande en France) Nr. 93 September 2006, p. 42-47
  • Les rapports entre les Eglises et l'Etat en Allemagne, in: Michel Boissard (Hrsg.): 1905-2005, Un siècle pour vivre ensemble. La loi de Séparation des Eglises et de l'Etat a cent ans. Actes du Colloque de Nîmes novembre 2005, Carré d'Art (Sonderheft zum Bulletin Nr. 4 der S.H.P.N.G.), Nîmes 2006, p. 85-95
  • Liberté et unité: un mariage impossible. Les fêtes publiques du Centenaire de "1848" en Allemagne, in: Carrefours d'histoires européennes. Perspectives multiples sur cinq moments de l'histoire de l'Europe, sous la dir. de Robert Stradling. Teil I : 1848 dans l'histoire européenne, Strasbourg (Editions du Conseil de l'Europe) 2007, p. 69-76
    Englische Ausgabe: Crossroads of European histories. Multiple outlooks  on five key moments in the history of Europe, Strasbourg 2006, p.67-75.
  • La persistance du principe fédératif en Allemagne: le recrutement politique des dirigeants allemands à l'époque moderne et contemporaine, in: Mémoires de l'Académie de Nimes, IX. Reihe, Bd. LXXIX, Année 2005, Nimes 2005, p. 167-195
  • „Unifications allemandes 1870 et 1990: Bismarck et Kohl“, in: Une passion de l'histoire: Histoire(s), Mémoire(s) et Europe. Hommage au prof. Charles-Olivier Carbonell, edited by Christian Amalvi und Dominique Biloghi, Toulouse 2002, p. 309-324
  • together with Helmut Arnold, „Sacré Charlemagne. Ansichten über Karl den Großen für den Französischunterricht“ in: Französisch heute 33 (2002), p. 270-285 und in www.deuframat.de
  • „La construction européenne dans les manuels d'histoire français“, in: Cinquante ans après la déclaration Schuman. Histoire de la construction européenne, colloque de Nantes, Nantes 2001, p. 539-544
  • „Diversités régionales et unité nationale en France au XIXe siècle: une relation problématique”, in: Enseigner la Région, Ed. by Pierre Boutan und Philippe Martel, Actes du colloque IUFM Montpellier, Paris 2001, p. 63-72
  • „De la guerre à la paix. Un changement de paradigme: ‘La Bataille de Verdun’ dans les manuels scolaires allemands 1917-1998“, in: Guerre et Paix en Europe, Actes du colloque de Montpellier , Ed. by Dominique Triaire und Christian Amalvi, Montpellier 2001, p. 229-257
  • „Der Umgang mit der Last der Vergangenheit. Probleme der ‘Vergangenheitsbewältigung’ in deutschen Geschichtsschulbüchern“, in: Probleme der Vergangenheitsbewältigung in Schulbüchern Asiens und Europas, edited by Tae-Young Lee, The 9 th International Conference of History Textbooks, Seoul Mai 2000
  • Hg. mit Ursula A.J. Becher, Internationale Verständigung. 25 Jahre Georg-Eckert-Institut für internationale Schulbuchforschung in Braunschweig, Hannover: Hahn, 2000
  • „Vom Erbfeind zum Partner. Schulbucharbeit mit Frankreich”, in: Internationale Verständigung. 25 Jahre Georg-Eckert-Institut für internationale Schulbuchforschung in Braunschweig, edited by Ursula A.J. Becher und Rainer Riemenschneider, Hannover: Hahn, 2000, p. 166-179
  • „Transnationale Konfliktbearbeitung. Das Beispiel der deutsch-französischen und der deutsch-polnischen Schulbuchgespräche im Vergleich 1935-1998“, in: Das Willy-Brandt-Bild in Deutschland und Polen, hrsg. von Carsten Tessmer, Berlin: Bundeskanzler-Willy Brandt-Stiftung, 2000, p. 121-31. (Koreanische Ausgabe: UNESCO Forum on History Textbooks for the 21st Century hrsg. von der Korean National Commission for UNESCO, Seoul 1997; slowakische Ausgabe: Studia Historica Nitriensia VI hrsg. von Eduard Nižňanský, Nitra 1997; englische und chinesische Ausgabe: Proceedings of the International Conference on Methodologies: Historical Consciousness and History-Textbook Research hrsg. von Chang Yuan und Liang-Kai Chou, Hsinchu/Taiwan 1998)
  • Ed., Industrialisierung und Industrieregionen. Ergebnisse der deutsch-französischen Schulbuchkonferenzen in Geschichte und Geographie, Hannover: Hahn, 1999. (Französische Ausgabe: Industrialisation et régions industrielles. Actes des Conférences franco-allemandes sur les manuels scolaires d’histoire et de géographie, Paris: APHG - Braunschweig: Georg-Eckert-Institut, 1999)
  • „Le discours historique nazi et les manuels d’histoire du IIIe Reich“, in: Les manuels scolaires: aperçus historiques, edited by Pierre Guibbert, Montpellier: Tréma N° 14,1998, p. 68-89
  • „La ‘Constitution populaire du canton’ (1850) et le problème des petites communes en France“, in: L’administration territoriale de la France 1750-1940. Actes du colloque d’Orléans, sept./oct. 1993, hrsg. von Michel Pertué, Orléans: Presses Universitaires, 1998, p. 423-437
  • „Lire et écrire en Allemagne: aperçus sur l’histoire de son école rurale“, in: L’école rurale. Actes du colloque de Mende, avant-propos de Maurice Agulhon hrsg. von Pierre Guibbert, Montpellier: Tréma Nr. 12-13, 1997, p. 165-184
  • „De la Résistance légale: le principe fédératif proudhonien à l'époque de la Seconde République“ Archives proudhoniennes. Bulletin annuel de la Société P.-J. Proudhon, Paris 1996 (zuerst 1993), p. 35-43
  • Hg., Bilder einer Revolution/Images d'une Révolution/Images of a Revolution. Die Französische Revolution in Geschichtsschulbüchern der Welt. Mit einem Vorwort von Michel Vovelle, Frankfurt/Main: Diesterweg und Paris: L'Harmattan, 1994
  • „The Two Souls of Marianne: National Sovereignty Versus Supranationality in Europe“, in: Europeans On Europe. Transnational Visions of a New Continent, edited by Jolyon Howorth und Mairi Maclean, London: Macmillan, 1992, p. 141-159
  • „‘Dem Belieben von Mordbuben ausgeliefert’. Die Französische Revolution in deutschen Schulgeschichtsbüchern von 1871 bis 1945“, in: Französische Revolution und Pädagogik der Moderne. Aufklärung, Revolution und Menschenbildung im Übergang vom Ancien Régime zur bürgerlichen Gesellschaft, hrsg. von Ulrich Herrmann und Jürgen Oelkers, Weinheim/Basel: Beltz, 1990, p. 391 - 409; also in: La Révolution française dans l’imaginaire allemand hrsg. von Michel Vanoosthuyse, Germanica no.6, Lille 1989, p. 147-179
  • Edited with Philippe Levillain, La Guerre de 1870/71 et ses conséquences. Colloque historique franco-allemand, Bonn: Röhrscheid, 1990
  • Dezentralisation und Regionalismus in Frankreich. Politische Bewegungen gegen den Verwaltungszentralismus im Umkreis von Februarrevolution 1848 und napoleonischer Restauration 1851, Bonn: Röhrscheid, 1985
  • „Les libertés locales entre libéralisme et jacobinisme. Aspects du problème de la décentralisation en France de 1789 à nos jours“, in: Bulletin de la Société d'Histoire Moderne, Seizième série, 18 (1983), p. 13-22
  • „Décentralisation et régionalisme au milieu du XIXe siècle“ Romantisme. Revue de la Société des études romantiques, 12 (1982), p. 115-35
  • „Das Geschichtslehrbuch in der Bundesrepublik Deutschland. Seine Entwicklung seit 1945“, in: Gesellschaft, Staat, Geschichtsunterricht. Beiträge zu einer Geschichte der Geschichtsdidaktik und des Geschichtsunterrichts von 1500 bis 1980, edited by Klaus Bergmann und Gerhard Schneider, Düsseldorf: Schwann, 1982, p. 295-312
  • Edited with Karl-Ernst Jeismann, Geschichte Europas für den Unterricht der Europäer. Prolegomena eines Handbuchs der europäischen Geschichte für die Lehrer der Sekundarstufe II, Braunschweig: Westermann, 1980
 
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Last Change: 23.09.2008