Prof. Dr. Simone Lässig

Since 1 October 2015 Prof. Simone Lässig has been the Director of the German Historical Institute in Washington, DC. She is on sabbatical leave from her position as Director of the GEI from 1 October 2015 until 30 September 2010. 

Professor Lässig studied  from 1982 to 1987 in Dresden, where she then worked as a research fellow until 1999. From 1999 to 2001 she received a scholarship from the DFG and from 2002 to 2006 she was a research fellow at the German Historical Institute in Washington D.C. She has been the director of the Georg Eckert Institute and Professor of Modern and Contemporary History at the University of Braunschweig since October 2006. She was the 2009/10 Stifterverband Visiting Fellow at the European Studies Centre of St Antony's College Oxford.

Academic societies and advisory commitees

Simone Lässig is a member of numerous academic societies and advisory committees: in 2010 she was appointed to the extended board of the Research Area (ForschungRegion) Braunschweig and in 2011 she was appointed vice-chairperson of the TU Braunschweig University Council, furthermore she was accepted as a member of the Braunschweig Academic Society (Braunschweigische Wissenschaftliche Gesellschaft) in 2013. She edits the Journal of Educational Media, Memory and Society (JEMMS) and is an associate editor of the journal Geschichte und Gesellschaft. She is chairwoman of the academic advisory board perspectivia.net and vice-chairperson of the first international advisory board of the Federal Chancellor Willy Brandt Foundation (Bundeskanzler-Willy-Brandt-Stiftung) as well as a member of the academic advisory boards of the Centre for Contemporary History Potsdam (Zentrums für Zeithistorische Forschung Potsdam), the Research Centre for Contemporary History in Hamburg (Forschungsstelle für Zeitgeschichte in Hamburg) and the President Friedrich Ebert Memorial Foundation Heidelberg (Stiftung Reichspräsident-Friedrich-Ebert-Gedenkstätte Heidelberg). In 2012 Simone Lässig was nominated to the foundation board of the Max-Weber-Stiftung and to the committee of the German Commission for UNESCO. In 2012 she was also appointed deputy speaker of the Leibniz Association Interdisciplinary Network of Infrastructure Facilities  and became a member of the DFG history review board and speaker for the Working Group on Digital History (Digitale Geschichtswissenschaft) within the German Association of Historians (Verband der Historiker und Historikerinnen Deutschlands).

Main research area

Her main areas of research are aspects of nineteenth- and twentieth-century social and cultural history, particularly Jewish history, religion and religiosity, philanthropy and patronage, entrepreneurial history, the politics of history and European memory cultures. She also researches historical education and educational media and the teaching and learning of history.

Current projects at Georg Eckert Institute

Selected Publications

Monographs and Edited Volumes

Selected Essays Published Since 2000

  • "Post-Conflict Reconciliation and Joint History Textbook Projects. Introduction", in: K. Korostelina/ S. Lässig (eds.): History Education and Post-Conflict Reconciliation. Reconsidering Joint Textbook Projects, Oxon/New York 2013, pp. 1-18
  • "Räume und Grenzen. Außenperspektiven und Innenansichten durch die Linse des Schulbuchs", in: Geschichte in Wissenschaft und Unterricht 64, 2013, 1/2 [Special Issue on International Textbook Research], 6-13
  • "Übersetzungen in der Geschichte - Geschichte als Übersetzung? Überlegungen zu einem analytischem Konzept und Forschungsgegenstand für die Geschichtswissenschaft", in: Geschichte und Gesellschaft 38, 2012, 2 [Special Issue on "Translations"], 189-216
  • "Repräsentationen des 'Gegenwärtigen' im deutschen Schulbuch", in: Aus Politik und Zeitgeschichte 62, 2012, 1 [Special Issue on Contemporary Historiography], 46-54.
  • "Cultural Diplomacy or History Education? Reconsidering Textbook Dialogue and Joint School Textbooks?", in: T. Sato/ N. Frei (ed.): Sugisaranai Kako to no Torikumi. Nihon to Doitsu (Umgang mit der nicht vergehenden Vergangenheit. Japan und Deutschland). Iwanami-Shoten, Tokyo 2011, 201-225
  • "Braucht Europa eine historische Meistererzählung?", in: M. Sabrow (ed.): Leitbilder der Zeitgeschichte, Göttingen 2011, pp. 103-113
  • "Anerkennungsdiskurse und Integrationsstrategien: Staat und Juden im 19. Jahrhundert", in: G. Gemein (ed.): Kulturkonflikte - Kulturbegegnungen. Juden, Christen und Muslime in Geschichte und Gegenwart. Bundeszentrale für politische Bildung, Bonn 2010, 465–485
  • "Religion. Belief and Power" (with R. Prätorius), in: C. Mauch; K. K. Patel (eds.): The United States and Germany during the Twentieth Century: Competition and Convergence, Cambridge 2010, 32-51
  • "Wer definiert relevantes Wissen? Schulbücher und ihr gesellschaftlicher Kontext", in: E. Fuchs/ J. Kahlert/ U. Sandfuchs (eds.): Das Schulbuch: Kontexte – Produktion – Unterricht, Bad Heilbrunn 2010, 199-215
  • Preface, in: Þ. Helgason/ S. Lässig: Opening the Mind or Drawing Boundaries? History Texts in Nordic Schools, Göttingen 2010, 13-20
  • "Textbooks and Beyond: Educational Media in Context(s)", in: JEMMS. The Journal of Educational Media, Memory, and Society, 1, 2009, 1-20
  • "History Textbooks and Historical Scholarship in Germany", in: History Workshop Journal, Issue 67 (2009), 125-139 [with K.H. Pohl]
  • "¿Textos escolares de historia como medio de reconciliación? Algunas observaciones sobre textos bilaterales e 'historias comunes' ", in: Ministerio de Educación (ed.), Textos Escolares de historia y sociales, Santiago de Chile 2009, 11-23
  • „Projekt statt Paukerei? Historisches Lernen im 21. Jahrhundert“, in: Lassig/Pohl (ed.), Projekte im Fach Geschichte, 2007, 5-17
  • „Clio in Disneyland? Nordamerikanische Living History Museen als außerschulische Lernorte“, in: Zeitschrift für Geschichtsdidaktik 2006, 44-69
  • „'Jenseits der Gelehrtenstube'. Überlegungen und Erfahrungen zu neuen Formen akademischer Lehre“, in: Geschichte lehren an der Hochschule. Reformansätze, Methoden, Praxisbeispiele, R. Pöppinghege (ed.), Schwalbach: Wochenschau-Verlag 2006, 100-120
  • „Auschwitz in Museums: Representing and Teaching the Holocaust in the Twenty-first Century“, in: How the Holocaust Looks Now: International Perspectives, M. Davies, C. Szejnmann (eds.), Hampshire: Palgrave Macmillan 2006, 149-162 (co-authorship with K.H. Pohl)
  • „Religiöse Modernisierung, Geschlechterdiskurs und kulturelle Verbürgerlichung im deutschen Judentum“, in: Jüdische Geschichte als Geschlechtergeschichte. Themen, Thesen, Diskussionen, K. Heinsohn/S. Schüler-Springorum (eds.), Göttingen: Wallstein 2006, 183-209
  • „Vom historischen Fluchtpunkt zur transnationalen Metapher. Holocaust-Erinnerung in Museen zwischen Geschichte und Moral“, in: Museum und Geschichtskultur. Ästhetik - Politik - Wissenschaft, O. Hartung (ed.), Bielefeld: Verlag für Regionalgeschichte 2006, 183-209
  • „Auf der Suche nach einem jüdischen Bürgertum: Wertediskurs, kulturelle Muster und soziale Mobilität im Judentum der Emanzipationszeit“, in: Bürgerliche Werte um 1800. Entwurf, Vermittlung, Rezeption, H.-W. Hahn/D. Hein (eds.), Weimar/Köln/Wien: Böhlau 2005, 363-392
  • „Zwei Geschichtskulturen - (nur) eine Geschichtswissenschaft? Zur Reorganisation historischer Fachbereiche nach 1990“, in: Zeitschrift für Geschichtsdidaktik 2005, 65-90
  • „Bürgerlichkeit, Patronage, and Communal Liberalism in Germany, 1871-1914“, in: Philanthropy, Patronage, and Civil Society. Experiences from Germany, Great Britain, and North America, T. Adam (ed.), Bloomington: Indiana University Press 2004, 198-218
  • „The Emergence of a Middle-Class Religiosity. Social and Cultural Aspects of the German-Jewish Reform Movement“, in: Towards Normality? Acculturation and Modern German Jewry, R. Liedtke/D. Rechter (eds.), Tübingen: Mohr Siebeck 2003, 127-158
  • „Mäzenatisches Handeln und politische Bürgerlichkeit. Zur politischen und sozialen Dimension der kulturellen Praxis von Juden und anderen Bürgern in den Kommunen des deutschen Kaiserreiches“, in: Jahrb. zur Liberalismusforschung 2001, 75-112
  • Bildung als kulturelles Kapital? Jüdische Schulprojekte in der Frühphase der Emanzipation, in: A. Gotzmann/R. Liedtke/T. Rahden (ed.), Juden, Bürger, Deutsche: Zur Geschichte von Vielfalt und Grenzen in Deutschland, Tübingen 2001, 263-298
  • „Sprachwandel und Verbürgerlichung. Zur Bedeutung der Sprache im innerjüdischen Modernisierungsprozess des frühen 19. Jahrhunderts“, in: Historische Zeitschrift 270 (2000), 617-668