Falk Pingel

Dr. phil., promovierte an der Universität Bielefeld, wo er auch von 1976 bis 1983 und von 1997 bis 2000 lehrte. Er war ab 1983 als wissenschaftlicher Mitarbeiter und von 1993 bis zu seinem Ausscheiden im Jahr 2009 als stellvertretender Direktor des Georg-Eckert-Instituts tätig (von Oktober 2005 bis September 2006 war er geschäftsführender Direktor). Seine Forschungsinteressen richten sich vor allem auf die deutsche und europäische Zeitgeschichte, insbesondere auf die Zeit des Nationalsozialismus, sowie Inhalte und Methoden des internationalen Schulbuchvergleichs.

1999, 2000 und 2006 wirkte er als Gastdozent an der Foreign Language University bzw. der East China Normal University in Shanghai. Im Jahr 2003 baute er als Director of Education der OSZE Mission in Bosnien und Herzegowina die neue Bildungsabteilung zur Koordinierung der Erziehungsreform im Lande auf.

Falk Pingel berät als Gutachter Curriculums- und Schulbuchkommissionen von Ministerien, internationalen Organisationen wie UNESCO und OSZE sowie NGOs im In- und Ausland. Er ist Mitglied des Ausschusses für Bildung der Deutschen UNESCO-Kommission, Mitglied im Beirat des Projektes "Zwangsarbeit 1939-1949. Erinnerungen und Geschichte. Ein digitales Archiv für Bildung und Wissenschaft" (FU Berlin, Deutsches Historisches Museum Stiftung EVZ), und Sprecher des Beirats des österreichischen Projektes „Nationalsozialismus und Holocaust: Gedächtnis und Gegenwart“ (www.erinnern.at) . Er vertrat das Georg-Eckert-Institut in dem Projekt des Europarats “The Image of the Other in History Teaching” und in der „International Task Force on Holocaust Education, Remembrance and Research“ (www.holocausttaskforce.org). Er ist Mitglied des internationalen wissenschaftlichen Beirats der website www.historied.net (studi e risorse per la storia dell’ educazione) sowie Peer Reviewer der neu gegründeten italienischen geschichtsdidaktischen Zeitschrift „Mundus. Rivista di didattica della storia“.

Am Georg-Eckert-Institut leitete Falk Pingel den Arbeitsbereich „Selbst- und Fremdbild: Muslimische Gesellschaften und Europa“; er war involviert in die Aktivitäten des Instituts zur Entwicklung innovativer, vergleichender Unterrichtsmaterialien in Israel und Palästina und engagierte sich für die Reform des Geschichtsunterrichts in Südosteuropa, insbesondere in Bosnien und Herzegowina.

Veröffentlichungen (Auswahl)

Bücher

• Hrg.: Contested Past, Disputed Present. Curricula and Teaching in Israeli and Palestinian Schools, Hannover 2003

• Hrg.: Ruth Firer/Sami Adwan: The Israeli-Palestinian Conflict in History and Civics Textbooks of Both Nations, Hannover 2004

• A cura di: Insegnare l'Europa. Concettti e rappresentazioni nei libri di testo europei, Torino 2003

• Hrg. (zus. mit Eduard Fuchs u.a.): Holocaust und Nationalsozialismus, Wien 2002 (gek. englische Ausg.: Teaching the Holocaust and National Socialism, Beiträge zur historischen Sozialkunde, Special Issue 2001)

• The European home: representations of 20^th century Europe in history textbooks, Council of Europe, Strasbourg 2000 (franz. Ausg.: La maison européenne: représentations de l’Europe du 20^e siècle dans les manuels d’histoire, Strasbourg 2000; türkische Ausg.: Avrupa evi ders kitaplarni 20. yüzyil avrupa’si, Türkiye Ekonomik ve Toplumsal Tarih Vakfi, Istanbul 2003)

• UNESCO Guidebook on Textbook Research and Textbook Revision, Hannover 1999 (französische Ausg.: Guide UNESCO pour l'analyse et la révision des manuels scolaires, UNESCO [Paris] 1999; kroatische Ausg.: Vodic za istrazivanje i reviziju udzbenika, Zagreb 2000; albanische Ausg.: Udhezime te Unesco-s per analizen dhe permiresimin e teksteve, UNESCO [Tirana] 2001; türkische Ausg.: Ders kitaplarni arastirma ve düzeltme rehberi, Türkiye Ekonomik ve Toplumsal Tarih Vakfi, Istanbul 2003; serbische Ausg.: Priručnik Uneska za proučavanje i revisijou udžbenika 2005)
  

• Hrg.: Macht Europa Schule? Die Darstellung Europas in Schulbüchern der Europäischen Gemeinschaft, Frankfurt/M. 1995 (ital. Ausg.: L’immagine dell’Europa nei manuali scolastici di Germania, Francia, Spagna, Gran Bretagna e Italia, Torino 1994)

• Hrg. (zus. mit B. Mütter u.a.): Geschichtsbuch 4. Die Menschen und ihre Geschichte in Darstellungen und Dokumenten, Cornelsen: Berlin 1988 (Neue Ausgabe 1996ff)

• Hrg. (zus. mit C. Kleßmann): Gegner des Nationalsozialismus. Wissenschaftler und Widerstands­kämpfer auf der Suche nach historischer Wirklichkeit, Frankfurt 1980

• Häftlinge unter SS-Herrschaft. Widerstand, Selbstbehauptung und Vernichtung im Konzentrati­onslager, Hamburg 1978

Aufsätze

• Eine Auswahl seiner Aufsätze ist erschienen in: Grenzgänger. Aufsätze von Falk Pingel, Georg-Eckert-Institut (Hrsg.), Göttingen 2009

• From Evasion to a Crucial Tool of Moral and Political Education: Teaching National Socialism and the Holocaust in Germany, in: Stuart J. Foster/Keith A. Crawford: What Shall We Tell the Children? International Perspectives on School History Textbooks, Greenwich/Conn. 2006, S. 131-153

• Einigung auf ein Minimum an Gemeinsamkeit. Schulbuchrevision in Bosnien und Herzegowina, in: GWU (2006) H. 9, S. 519-533

• Reform or Conform: German reunification and its consequences for history schoolbooks and curricula, in: Jason Nicholls (ed.): School History Textbooks across Cultures: international debates and perspectives, Oxford 2006, S. 61-82

• L’Europa – Integrazione e tradizione, in: Giuseppe Bosca e Claudia Mantovani (a cura di): La storia contemporanea tra scuola e università, Soveria Manelli 2004, S. 311-326

• Individuelle Leidenswege und kollektive Nationalgeschichte. Nachwirkungen nationalsozialisti­scher Verfolgung in unter­schiedlichen sozialen und politischen Kontexten, in: H. Stoffels (Hrg.): Terrorlandschaften der Seele. Beiträge zur Theorie und Therapie von Extremtraumatisierungen, Regensburg 1994, S. 215-36

• Die NS-Psychiatrie im Spiegel des historischen Bewußtseins und sozialpolitischen Denkens in der Bundesrepublik, in: F.-W. Kersting u.a. (Hrg.): Nach Hadamar. Zum Verhältnis von Psychiatrie und Gesellschaft im 20. Jahrhundert, Paderborn 1993, S. 174-201

• „Geschichtsbücher zwischen Kaiserreich und Gegenwart“, u. (zus. mit E. Hinrichs) „Georg Eckert (1912-1974) und die internationale Schulbuchforschung“, beide in: Geschichtsunterricht und Geschichts­didaktik vom Kaiserreich bis zur Gegenwart. Festschrift des Verbandes der Geschichts­lehrer Deutschlands zum 75jährigen Bestehen, hrg. Verband d. Geschichtslehrer durch P. Leidinger, Stuttgart 1988, S. 242-60 und 334-49