Neuigkeiten aus dem Georg-Eckert-Institut (Oktober 2010)
(English version see below)
Internationale Konferenz zu Israel und Palästina
„Education and Conflict: Perspectives from Israel/Palestine“ war das Thema einer Konferenz am 6. und 7. Oktober im Georg-Eckert-Institut. Experten aus Israel, Kanada, den USA und Deutschland widmeten sich in sechs Panels den Themen: „Education in the PNA“, „History Education in Israel“, „Arab Education in Israel: Issues and Challenges“, „Comparing Educational Sectors in Israel“ und „Peace Education Revisited“. Ein spezielles Panel zum Abschluss der Veranstaltung richtete den Blick auf die Zukunft der Bildungspolitik Israels und ihre Implikationen für Israelis und israelische Palästinenser.
Zusätzliche Aktualität gewann die Konferenz vor dem Hintergrund des kürzlich erfolgten Verbots des vom Peace Research Institute in the Middle East (PRIME) erarbeiteten Geschichtsbuches „Learning Each Other’s Historical Narrative“ durch das israelische Bildungsministerium. Das Georg-Eckert-Institut hat dieses Projekt viele Jahre lang begleitet.
Kontakt: Samira Alayan und Achim Rohde
Das Georg-Eckert-Institut für internationale Schulbuchforschung auf dem Historikertag in Berlin
Auf dem 48. Deutschen Historikertag, der vom 28. September bis 1. Oktober an der Humboldt-Universität zu Berlin stattfand, war das GEI mit einer Sektionen und mehreren Einzelvorträgen vertreten. Am Mittwoch, dem 29. September, leiteten die Direktorin des Instituts, Prof. Dr. Simone Lässig, und ihr Stellvertreter Prof. Dr. Eckhardt Fuchs eine Sektion zum Thema „Entgrenzungen (nationaler) Geschichte und Erinnerung: Historische Deutungskonflikte und Aussöhnung im Spannungsfeld von Wissenschaft, Öffentlichkeit und Politik. (Bericht siehe http://www.scienceblogs.de/historikertag/2010/10/entgrenzungen-nationaler-geschichte-und-erinnerung-historische-deutungskonflikte-und-aussohnung-im-spannungsfeld-von-wissenschaft-offentlichkeit-und-politik.php )
Im Rahmen der Sektion „Geschichte Europas Online. Internet-Portale zur Forschung und Lehre“ stellte Frau Prof. Dr. Lässig die Internet-Edition EurViews und das Informations- und Kommunikationsportal für die internationale Bildungsmedienforschung Edumeres vor.
(Bericht unter: http://www.scienceblogs.de/historikertag/2010/10/geschichte-europas-online-internetportale-zur-forschung-und-lehre.php)
Dr. Susanne Grindel nahm an der Sektion „Grenzziehungen. Projektionen nationaler Identität auf Migranten in europäischen Städten nach 1945“ teil. Sie sprach zum Thema „Banlieue und Nation. Jugendliche Migranten in französischen Großstädten“.
Am letzten Veranstaltungstag kommentierte Prof. Dr. Eckhardt Fuchs die Vorträge in der Sektion „Die Darstellung von Grenzen und Grenzen ihrer Darstellung. Karten in Ostmitteleuropa als Medium von Geschichtskultur und Geschichtspolitik“.
Kontakt: Verena Radkau, M.A.
Zweite internationale Sommerschule im Georg-Eckert-Institut
Vom 23.8. - 27.8.2010 richtete das Georg-Eckert-Institut für internationale Schulbuchforschung zum zweiten Mal nach 2008 eine Sommerschule für NachwuchswissenschaftlerInnen aus aller Welt aus.
Elf TeilnehmerInnen aus zehn verschiedenen Nationen und fünf Kontinenten repräsentierten nicht nur ganz hervorragend das Thema der diesjährigen Veranstaltung „Textbooks and Beyond: Educational Media in Global Contexts“, sondern diskutierten an vier Tagen mit renommierten ExpertInnen und den GEI-NachwuchswissenschaftlerInnen ihre Dissertationsprojekte im Rahmen von Vorträgen und Workshops. Ein Tagesausflug nach Berlin mit vielen neuen Eindrücken rundete das Programm der Sommerschule ab.
Kontakt: Dr. Inga Niehaus
Dialog-Preis für Prof. Dr. Klaus Zernack
Für seine besonderen Beiträge zur Verständigung zwischen Deutschland und Polen zeichnet der Bundesverband Deutsch-Polnischer Gesellschaften den deutschen Osteuropaforscher Prof. Dr. Klaus Zernack mit dem DIALOG-Preis aus. Der DIALOG-Preis wird am 5. November 2010 auf dem Jahreskongress der Deutsch-Polnischen Gesellschaften in Kiel von der Kuratoriumsvorsitzenden Prof. Rita Süssmuth übergeben.
In der Begründung des Verbandsvorstandes und des Kuratoriums wird angeführt, Klaus Zernack habe mit seiner Arbeit innerhalb der deutschen Osteuropaforschung den Weg von einer nationalen zu einer multinationalen Geschichtsschreibung betreten und wichtige Bildungsgrundlagen für ein gemeinsames europäisches Geschichtsverständnis geschaffen. Insbesondere habe er sich durch sein Wirken in der Gemeinsamen deutsch-polnischen Schulbuchkommission, deren Vorsitzender er von 1987 bis 2000 war, um ein differenziertes Bild der über tausendjährigen deutsch-polnischen Beziehungen verdient gemacht.
Das Georg-Eckert-Institut gratuliert Professor Zernack herzlich zur Verleihung des DIALOG-Preises.
Kontakt: Thomas Strobel, M.A.
Das Projekt „1001 Idee“ auf dem Deutschen Orientalistentag in Marburg vom 20.-24. September
Vom 20. bis 24. September 2010 fand der 31. Deutsche Orientalistentag nach 60 Jahren erstmals wieder in Marburg statt.
Unter dem Motto „Spiegelungen – Projektionen – Reflexionen“ bot der Deutsche Orientalistentag mehr als 680 Teilnehmern aus der ganzen Welt ein Forum, um neueste Forschungsergebnisse aus verschiedenen Disziplinen vorzustellen und zu diskutieren. Die GEI-Mitarbeiterinnen Inse Böhmig und Ayse Almila Akca stellten hier unter dem Titel „Angewandte Islamforschung: Das Projekt 1001 Idee für den Unterricht über muslimische Kulturen und Geschichte(n)“ vor. Sie legten dar, wie aktuelle wissenschaftliche Erkenntnisse aus der Islamforschung im Bildungskontext fruchtbar gemacht werden können und erläuterten Hintergrund, Ziele und Aktivitäten ihres Projektes. Zudem präsentierten Frau Böhmig und Frau Akca praxisbezogene Unterrichtsideen zu „Mohammed“ und „In fremder Erde?“ und zeigten Perspektiven für einen konstruktiven Austausch zwischen Wissenschaft und bildungspolitischen Entscheidungsträgern auf.
Kontakt: Inse Böhmig
Das zweihundertste Geschichtsschulbuch ist online
Im Rahmen des Projekts GEI-Digital sind mittlerweile die ersten zweihundert historischen Geschichtsschulbücher aus der Epoche des deutschen Kaiserreichs (1871-1918) für Wissenschaft und Öffentlichkeit online verfügbar.
Ziel des Gesamtprojekts GEI-Digital ist, alle in deutschen Bibliotheken noch vorhandenen Lehrwerke vom 17. Jahrhundert bis zum Ende des Nationalsozialismus zusammenzuführen, formal und inhaltlich zu erschließen und im Volltext zur Verfügung zu stellen.
Innerhalb des Teilprojekts zur Digitalisierung der Geschichtsschulbücher aus der Kaiserzeit liegt in der Anfangsphase der Schwerpunkt auf den oberen Klassen der höheren Lehranstalten. Anschließend werden in den kommenden Monaten die Geschichtsschulbücher für die Lehrerbildungsanstalten folgen.
Für die nächsten 24 Monate ist geplant, die Geschichtsschulbuchbestände der übrigen Schulformen und der unteren Klassen sukzessive zu digitalisieren.
Kontakt: Robert Strötgen
Das Georg-Eckert-Institut für internationale Schulbuchforschung vergibt zum fünften Mal das Robert-Hermann-Tenbrock-Stipendium
Das Stipendium wird Wissenschaftlerinnen und Wissenschaftlern sowie Schulbuchautorinnen und –autoren des In- und Auslandes gewährt, die in der internationalen Schulbuchforschung bzw. an der Neukonzeption von Lehrmaterial auf den Gebieten Geschichte, Geographie oder Sozialwissenschaften arbeiten.
Der inhaltliche Schwerpunkt der Ausschreibung liegt auf dem Themenfeld „Europa“. Besonders willkommen sind Anträge, die sich mit
•Mustern europäischer Identitätskonstruktionen
•Identitätskonstruktionen im Hinblick auf Inklusion und Exklusion / Grenzbildungen oder
•der Behandlung von Diversität / „Diversity education“
befassen. Auch Arbeiten zur Außensicht auf „Europa“ sind erwünscht.
Das Stipendium dient einem Forschungsaufenthalt am Georg-Eckert-Institut im Jahre 2011. Es wird für maximal zwei Monate in Höhe von 1500,- € pro Monat einschließlich kostenloser Unterkunft im Gästehaus des Instituts und Übernahme der Reisekosten vergeben.
Bewerbungen mit beruflichem Werdegang und einer detaillierten Projektskizze sind vorzugsweise in elektronischer Form unter dem Betreff „Tenbrock-Stipendium“ bis zum 31. Oktober 2010 zu richten an die
Direktorin des Georg-Eckert-Instituts für internationale Schulbuchforschung
Celler Straße 3
D- 38114 Braunschweig
E-Mail: sekretariat@gei.de
Neuerscheinungen
Alexandra Budke: Und der Zukunft abgewandt - Ideologische Erziehung im Geographieunterricht der DDR. Göttingen: V&R unipress, 2010. 409 S.
ISBN 978-3-89971-627-6
Seit dem Ende der DDR, das den Zusammenbruch des Ostblocks und damit die Beendigung des »Kalten Kriegs« einleitete, wird verstärkt versucht, das Wesen dieses Staates zu definieren und damit seine Folgen auf wirtschaftlicher, sozialer, psychologischer und bildungspolitischer Ebene zu verstehen und einzuordnen.
Alexandra Budke analysiert in diesem Band das Schulfach Geographie, das neben der Staatsbürgerkunde und der Geschichte ein zentrales Fach war und in dem die in den Lehrplänen definierte »staatsbürgerliche, weltanschauliche oder ideologische Erziehung« auf der Grundlage des Marxismus-Leninismus stattfinden sollte. Sie klärt, inwiefern Geographieunterricht in der DDR genutzt wurde, um geopolitische Interessen des Staates zu kommunizieren und zu verbreiten. Damit lässt sich durch die detaillierte Analyse des Fachunterrichts auch die Frage beantworten, ob SchülerInnen im Unterricht politisch manipuliert wurden und welche Handlungsmöglichkeiten die zentralen Akteure des Unterrichts, die LehrerInnen und die SchülerInnen, im Rahmen der durch die Bildungspolitik gesetzten curricularen Vorgaben wahrgenommen haben
Eckert. Das Bulletin 07/ Sommer 2010-10-07, ISSN 2191-0774
Unsere halbjährlich erscheinende Informationsbroschüre "Eckert. Das Bulletin" will die Ereignisse in unserem und um unser Institut auf anschauliche Weise der - nicht nur wissenschaftlichen - Öffentlichkeit und vor allem auch den Medien nahe bringen. Wir möchten Sie kontinuierlich über die Forschungsvorhaben in den verschiedenen Arbeitsbereichen und über bereichsübergreifende Projekte informieren. Dem Bulletin können Sie auch entnehmen, wie sich das Georg-Eckert-Institut aktuellen wissenschafts- und bildungspolitischen Fragen stellt.
Der Bezug ist unentgeltlich.
News from the Georg Eckert Institute (June 2010) - English Version
International Conference on Israel and Palestine
‘Education and Conflict: Perspectives from Israel/Palestine’ was the topic of a conference taking place at the Georg Eckert Institute on 6 and 7 October. Experts from Israel, Canada, the USA and Germany worked in six panels on the issues of ‘Education in the PNA’, ‘History Education in Israel’, ‘Arab Education in Israel: Issues and Challenges’, ‘Comparing Educational Sectors in Israel’, and ‘Peace Education Revisited’. A special panel concluded the event by shifting the focus to the future of Israel’s education policy and its implications for Israelis and Israeli Palestinians.
The conference was particularly topical in view of the recent ban by the Israeli MoE of the history textbook developed by the Peace Research Institute in the Middle East (PRIME), entitled Learning Each Other’s Historical Narrative. The Georg Eckert Institute was involved in the project for several years.
Contact: Samira Alayan and Achim Rohde
The Georg Eckert Institute for International Textbook Research at the German Historians Convention in Berlin
The GEI was represented by a section and several individual papers at the 48th German Convention of Historians (Historikertag), which took place at the Humboldt University Berlin from 28 September to 1 October. On Wednesday 29 September the Institute’s director, Professor Simone Lässig, and her deputy, Professor Eckhardt Fuchs, led a section on ‘Dissolving Boundaries of (National) History and Memory: Historical Conflicts of Interpretation and Reconciliation between Scholarship, Politics and the Public Sphere’. (For a report, see www.scienceblogs.de/historikertag/2010/10/entgrenzungen-nationaler-geschichte-und-erinnerung-historische-deutungskonflikte-und-aussohnung-im-spannungsfeld-von-wissenschaft-offentlichkeit-und-politik.php )
During the section on ‘Europe’s History Online: Internet Platforms for Research and Teaching’, Professor Lässig presented the internet edition EurViews and the information and communication portal for international educational media research, Edumeres.
(For a report, see: http://www.scienceblogs.de/historikertag/2010/10/geschichte-europas-online-internetportale-zur-forschung-und-lehre.php)
Dr Susanne Grindel participated in the section on ‘Drawing Boundaries: Projecting National Identity onto the Immigrant Population of European Cities after 1945’. She gave a paper entitled ‘Banlieue and Nation: Young Immigrants in French Cities’.
On the last day of the event, Professor Fuchs responded with commentaries to papers held in the section ‘Portrayals of Boundaries and the Boundaries of Portrayal: Maps as Media of History Culture and History Politics in Central Eastern Europe’.
Contact: Verena Radkau, M.A.
Second International Summer School at the Georg Eckert Institute
From 23-27 August 2010 the Georg Eckert Institute ran a summer school for early-career scholars from all over the world for the second time, the first having taken place in 2008.
Eleven participants from ten different countries and five continents not only embodied themselves the topic of this year’s summer school – ‘Textbooks and Beyond: Educational Media in Global Contexts’, but also presented and discussed their PhD projects with the GEI early-career scholars and renowned experts in papers and workshops over four days. The day excursion to Berlin in the middle of the week further enhanced the programme of the summer school.
Contact: Dr Inga Niehaus
Dialogue Prize for Professor Klaus Zernack
Professor Klaus Zernack, a researcher in the field of Eastern European Studies, has been distinguished by the Federal Association for German-Polish Societies with the ‘Dialogue Prize’ for his outstanding contributions to reconciliation between Germany and Poland. The prize will be awarded by Professor Rita Süssmuth, chair of the Board of Trustees, at the Annual Congress of German-Polish Societies in Kiel on 5 November 2010.
The executive committee and the Board of Trustees of the Association praised Klaus Zernack for paving the way from a national to a multinational historicism with his work in the field of German research on Eastern Europe, and for laying important educational foundations for a shared European conception of history. Particularly significant in this regard is his work towards a differentiated image of the centuries-old relations between Germany and Poland in the German-Polish Textbook Commission, which he chaired from 1987 to 2000.
The Georg Eckert Institute extends its warm congratulations to Professor Zernack on the occasion of this award.
Contact: Thomas Strobel, M.A.
The Project ‘1001 Ideas’ at the German Convention of Orientalists in Marburg, 20-24 September
The 31st German Convention of Orientalists took place from 20 to 24 September 2010, in Marburg for the first time in 60 years.
The Convention provided a forum with the motto ‘Reflections/Projections’ for more than 680 participants from all over the world, where the latest research results from a variety of disciplines were presented and discussed. The GEI was represented by Inse Böhmig and Ayse Almila Akca, who spoke on ‘Applied Research on Islam: The Project ‘1001 Ideas’ for teaching about Muslim cultures and histories’. They explained how the latest research results in the field of Islamic Studies can be rendered useful in the context of education, and depicted the background, aims and activities of their project. They also presented practice-orientated teaching ideas for the topic areas ‘Mohammed’ and ‘On Foreign Ground?’, demonstrating new perspectives for constructive exchange between scholarship and decision-makers in education policy.
Contact: Inse Böhmig
Two hundred history textbooks are online
The project ‘GEI Digital’ has thus far rendered the first two hundred historical history textbooks from the era of German imperialism (1871-1918) available for scholars and the public sphere.
The general aim of the project GEI Digital is to collate, index and render available online all textbooks from the 17th century to the end of the National Socialist regime that are still available in German libraries.
The first phase of the section of the project digitalising history textbooks from the imperialist era involves focusing on the highest-level classes from the more advanced educational institutions. History textbooks for teacher-training institutions will then follow in the coming months.
The next 24 months will see the successive digitalisation of history textbooks from other types of school and also the lower-level classes.
Contact: Robert Strötgen
The Georg Eckert Institute for International Textbook Research is awarding the Robert Hermann Tenbrock Scholarship for the fifth time
This grant is to be awarded to scholars and textbook authors from Germany and abroad committed to international textbook research or to the design of new teaching material in the fields of history, geography or the social sciences.
The focus of research should be on European issues, ideally on one of the following aspects:
- Patterns of European identity construction
- Identity constructions with regard to inclusion and exclusion / boundary drawing
- How diversity and ‘diversity education’ are addressed.
Studies on how ‘Europe’ is perceived from an external perspective are also welcome.
The grant of 1,500 € per month, including free accommodation in the Institute’s guest house as well as the reimbursement of travel expenses, will cover a research visit lasting a maximum of 2 months at the Georg Eckert Institute during the year 2011.
Applications with curriculum vitae and a detailed project description should be sent, preferably by email (Subject: ‘Tenbrock-Stipendium’) by 31 October, 2010 to the Director of the Georg Eckert Institute for International Textbook Research, Celler Str. 3, D- 38114 Braunschweig. Email: sekretariat@gei.de
New Publications of the Institute
Alexandra Budke: Und der Zukunft abgewandt - Ideologische Erziehung im Geographieunterricht der DDR. (Turning Away from the Future – Ideological Education in the Geography Classroom of the GDR) Göttingen: V&R unipress, 2010. 409 S
ISBN 978-3-89971-627-6
Since the end of the GDR, which marked the beginning of the collapse of the Eastern Bloc and thus the final curtain of the ‘Cold War’, there have increasingly been attempts to define the essence of this state and thus to understand and categorise the consequences it has had in the spheres of economy, society, psychology and education policy.
In her book, Alexandra Budke analyses the school subject area of geography, which was a key subject alongside citizenship and history, and in which ‘education shaping pupils’ ideas of citizenship, world-view or ideologies’ as defined by the curricula was to be based on Marxism and Leninism. She clarifies the extent to which geography education was used in the GDR to communicate and disseminate geopolitical state interests. Via a detailed analysis of specialised teaching, she ascertains whether indeed pupils were politically manipulated in the classroom and identifies the options chosen by the key players in teaching – teachers and pupils – within the curricular framework set by education policy.
Eckert: The Bulletin 07/ Summer 2010-10-07, ISSN 2191-0774Our biannual information brochure ‘Eckert: The Bulletin’ aims to illustrate the results of the work in and around our institute, rendering them accessible to the public as well as to scholarship. We would like to keep you updated on the projects being run by the various research groups of the GEI and also our institute-wide projects. The Bulletin also provides details on how the Georg Eckert Institute is responding to current issues within the spheres of scholarship and education policy.
Subscriptions are free of charge.