Internationale Schulbuchforschung /
International Textbook Research

Die Zeitschrift veröffentlicht Artikel aus dem Bereich der Schulbuchforschung und -analyse, vor allem in den Fächern Geschichte, Sozialkunde und Geographie, sowie Aufsätze zur Vorurteilsforschung. 2009 wurde sie durch Journal of Educational Media, Memory, and Society (JEMMS) abgelöst.

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30. Jahrgang 2008


Heft 4
Schulbücher im postsowjetischen Kaukasus und in Zentralasien / Textbooks in the Post-Soviet Caucasus and in Central Asia

Hrgs.: Bahodir Sidikov

Südkaukasus, Aufsätze

  • Mikayel Zolyan/Tigran Zakaryan:Representations of "Us" and "Them" in History Textbooks of Post-Soviet Armenia
    Abstract

  • Nino Chikovani: The Problem of the Common Past in Multiethnic Societies (The Case of Georgian History Textbooks)
    Abstract

  • Sergey Rumyantsev: "Ethnic Territories" Presentations Practices in the Historical Textbooks in Post-Soviet Azerbaijan and Georgia
    Abstract

  • Zaur Gasimov:Legionen, Öl und Politik: Der Zweite Weltkrieg in den Lehrbüchern für die Geschichte Aserbaidschans nach 1991
    Abstract

  • Sevil Guseynova: Presentations of Islam in Secondary Secular School in Contemporary Azerbaijan
    Abstract

Zentralasien

  • Bahodir Sidikov: Expedition in unbekannte Welten: zentralsien und seine Schulbücher
    Abstract

  • Alexander Djumaev: Schulbuchlandschaft Russisch-Turkestans zu Beginn des 20 Jahrhunderts
    Abstract
  • Dokumentation: Aus der Not eine Tugend machen: Wie und warum kirgisische Lehrer neue Lehrmaterialien entwickeln müssen

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Heft 3
Koloniale Vergangenheiten in europäischen Schulbüchern / Colonial Pasts in European Textbooks

Hrsg.: Susanne Grindel

Einleitung

  • Andreas Eckert: Koloniale Vergangenheit und europäisches Gedächtnis

Aufsätze

  • Susanne Grindel: Deutscher Sonderweg oder eruopäischer Erinnerungsort? Die Darstellung des modernen Kolonialismus in neueren deutschen Schulbüchern
    Abstract

  • Dirk Petter: Bilder imperialen Abschieds: Die französische Dekolonisation im Spiegel von öffentlichen Debatten und Geschichtsschulbüchern (1954-1962)
    Abstract

  • Carsten Mish:Die Dekolonisation des Empire in britischen Geschichtsbüchern seit 1947
    Abstract

  • Bente Aamotsbakken: The Colonial Past in Norwegian History Textbooks
    Abstract

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Heft 2

Hrsg.: Sarah Bednarz, Berta Hamann, Roderich Henrÿ

Einleitung

  • Education for Sustainable Development - A Future-relevant Field in Geographical Education

Aufsätze

  • Bryan Lipscombe:Understandings of Sustainable Development in a University Community
    Abstract
  • Paula Lindroos and Monica Melén-Paaso: Strategies and Challenges for Education for Sustainable Development in Higher Education - With A Focus on the Baltic Sea Region
    Abstract
  • Secil Alkis: Education for Sustainable Development in Turkey
    Abstract
  • Sun-Kyung Lee: Possibilities and Challenges of Educaiton for Sustainable Development in Korean Schools 
    Abstract
  • Sadhana Manik: (En)viable Attempts at Addressing Education for Sustainable Development Through New Geography Textbooks in Post-Apartheid South Africa
    Abstract
  • Chan Lean Heng: Addressing Socially Sustainable Development in Teacher Education
    Abstract

Forum

  • Rafael Ziegler: Re-Using Tools: The Categorical Imperative and the Ecological Footprint - A Comment on Education for Sustainable Development and Ethnical Competence

Dokumentation

Maria J. Welfens; Christa Liedtke; Ina Schaefer : Encouraging Sustainability - Educational Program for Civil Society
Abstract

Rafael Ziegler: No Homework, much "Worldwork" - The State of the World Week and Education for Sustainable Development

Dieter Böhn: Geographical Perceptions on Education for Sustainable Development - A Symposium of the Commission for Geographical Education of the International Geographical Union (Lucerne 29 - 31 July 2007)

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Heft 1

Hrsg.: Falk Pingel

Aufsätze

  • Marie McAndrew/Béchir Oueslati/Denise Helly:The Coverage of the Muslim World in Quebec French Language High-School Textbooks
    Abstract
  • Sam A. Mustafa: Loyal Rebels and Unruly Prussians: Two Centuries of the Napoleonic Wars in German School History Texts
    Abstract
  • Ryota Nishino: The Political Economy of the  Textbook in Japan, with Particular Focus on  Middle-School History Textbooks, ca. 1945 - 1995
    Abstract
  • Keith A. Crawford: A Vicious and Barbarous Enemy: Germans and Germany in British History Textbooks, 1930 - 1960
    Abstract

Forum

  • Giorgos Kokkinos / Panagiotis Gatsotis: The Diviation from the Norm: Greek History School Textbooks Withdrawn from Use in the Classroom since the 1980s
    Abstract

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29. Jahrgang 2007


Heft 4
Schulbuchkontroversen in Indien und Pakistan
/ Textbook Controversies in India and Pakistan

Hrgs.: Georg Stöber

Aufsätze

  • Michael Gottlob:Changing Concepts of Identity in the Indian Textbook Controversy
    Abstract
  • Basabi Khan Banerjee: West Bengal History Textbooks and the Indian Textbook Controversy
    Abstract
  • Elisa Giunchi: Rewriting the Past: Political Imperatives and Curricular Reform in Pakistan
    Abstract
  • Georg Stöber: Religious Identities Provoked: The Gilgit "Textbook Controversy" and its Conflictual Context
    Abstract

Dokumentation

  • Basabi Khan Banerjee and Georg Stöber: Indian History Syllabuses : prepared by NCERT

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Heft 3
Europa - Peripherie Ost/Südost
Europe - The Eastern/South-Eastern Periphery

Hrsg.: Robert Maier

Aufsätze

  • Vladimir Rouvinski: "History speaks our language!" A Comparative Study of Historical Narratives in Soviet and Post-Soviet School Textbooks in the Caucasus
    Abstract
  • Suat Kınıklıoğlu: Images and Representations of Turks and Turkey in Soviet History Textbooks
    Abstract
  • Marat Gibatdinov: The Image of Islam in Tatar and Russian History Textbooks
    Abstract
  • Kateryna Stetsevych: "Nation Building" eines Transformationsstaates - untersucht am Beispiel ukrainischer Schulbücher
    Abstract
  • Milena Katsarska: National Identity in Textbooks and Marginalizing Practices: A Case Study from Bulgaria
    Abstract

Dokumentation

  • Frontispiz und Vorwort des Präsidenten A. G. Lukaschenko zu einem weißrussischen Lehrbuch

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Heft 2
Bildung für nachhaltige Entwicklung / Education for Sustainable Development

Hrsg.: Dieter Böhn, James F. Petersen und Roderich Henrÿ

Einleitung

  • Dieter Böhn and James F. Petersen: Education for Sustainable Development: An International Perspective

Aufsätze

  • Rosalyn McKeown: Education for Sustainable Development and the United Nations Decade of Education for Sustainable Development: An Overview
    Abstract
  • David Stea and Jamie M. Zech: Sustainability, Development, and Geographic Education
    Abstract
  • Robert S. Bednarz, James F. Petersen and Sarah Witham Bednarz: Geography and Education for Sustainable Development in the United States: The Need for Educational Resources
    Abstract
  • Wang Min and Wei Dongying: Education for Sustainable Development in China: A Perspective on Curricula Standards and Geography Textbooks
    Abstract

Forum

  • Elmar Schüll: Implementing ESD in German Schools: The United Nations Decade of Education for Sustainable Development and the German School Programme Transfer-21

Dokumentation

  • John Fien: Young People and the Environment: Implications of a Study of Youth Environmental Attitudes and Education in the Asia-Pacific Region for Curriculum Reform During the UN Decade of Education for Sustainalbe Development
    Abstract

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Heft 1
Identitätskonstruktionen und -präskriptionen in Schulbüchern / Identity constructions and prescriptions in school textbooks

Hrsg.: Roderich Henrÿ und Verena Radkau

Aufsätze

  • Kristín Loftsdóttir: Learning differences? Nationalism, Identity and Africa in Icelandic School Textbooks 
    Abstract
  • Simona Szakács: Now and then: National Identity Construction in Romanian History. A Comparative Study of Communist and Post-Communist School Textbooks
    Abstract
  • Jurij Senegacnik: Regional or Thematic? Preferences in Basic Textbook Approaches to the Study of Geography in Slovenian Secondary Schools
    Abstract
  • Grit Wolf: NS-Zwangsarbeit - ein Thema für die Schule?
    Abstract
  • Michael Sauer/Birte Wolfrum: Textquellen im Geschichtsunterricht verstehen. Zur Überprüfung von Verständnisniveaus anhand von Aufgabenformaten
    Abstract

Forum

  • Leda Glyptis: Love, Truth and National Identity Prescriptions: Recounting the 1919 - 1922 War in Greek School Textbooks
    Abstract

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28. Jahrgang 2006


Heft 4
Historisch-politische Bildung in der bundesdeutschen Einwanderungsgesellschaft / Historical and political education in the German migration Society

Hrsg.: Rainer Ohliger und Hanna Schissler

Aufsätze

  • Viola B. Georgi: Historisch-politische Bildung in der deutschen Migrationsgesellschaft
    Abstract
  • Annegret Ehmann: Holocaust-Erziehung in der Einwanderungsgesellschaft
    Abstract
  • Richard Traunmüller und Joscha Legewie: Geschichtsbewusstsein und historisch-politische Bildung in der deutschen Einwanderungsgesellschaft: Ergebnisse einer Studie unter Schülern und Lehrern in vier Bundesländern
    Abstract
  • Kuno Rinke: Politische Bildung und Erdkunde aus der Perspektive einer Einwanderungsgesellschaft - Anforderungen an Schulbücher und Unterricht
    Abstract
  • Dietmar Osses: Museumsarbeit in der Einwanderungsgesellschaft: Italiener im Ruhrgebiet. Aus der Arbeit des Westfälischen Industriemuseums
    Abstract

Forum

  • Gudrun Greth: Bildungsarbeit im Einwandererviertel: Erfahrungsbericht aus der Grund- und Hauptschule Ostheim bei Stuttgart

Bibliographie

  • Ulrich Pramme: Schulbuchforschung und Schulbuchanalysen: Geographie, Geschichte, Sozialkunde (Politik) und Deutsch-Lesebücher. Neue Titel 2005 (und Nachträge aus den Vorjahren)

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Heft 3
Geography education around the world / Geographische Erziehung international

Hrsg.: Georg Stöber und Basabi Khan Banerjee

Aufsätze

  • Helmuth Köck: Recent debates in German geography didactics - Overview and focal topics
    Abstract
  • Basabi Khan Banerjee: Geography education in Indian schools
    Abstract
  • Ülle Liiber: Geography education in Estonia
    Abstract
  • Jurij Senegačnik: The current state and recent development of school geography in Slovenia
    Abstract

Forum

  • Wulf Schmidt-Wulffen: Globalisierung der Alltagswelten afrikanischer Jugendlicher (Ghana)
    Abstract

Dokumentation

  • Wang Min and Wei Dongying:Status quo of the reform of the geography curricula of middle schools in China

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Heft 2
Grenzen schulischer Geschichtsdarstellung / History teaching and its (dis)contents

Hrsg.: Stefan Ihrig

Aufsätze

  • Bodo von Borries: Jugendstudien, Schulleistungsvergleiche und Schülerbefragungen. Empirische Befunde und geschichtsdidaktische Konsequenzen
    Abstract
  • Wolfgang Marienfeld: Jüdische Geschichte im deutschen Schulbuch im historischen Vergleich zwischen Gegenwart und kaiserlichem Deutschland
    Abstract
  • Reinhard Stachwitz: Der nationalsozialistische Völkermord an den Sinti und Roma in aktuellen deutschen Geschichtsschulbüchern
    Abstract
  • Bojana Petrić: History textbooks in Serbia after 2000: Signs of educational change?
    Abstract

Forum

  • Caner Uğuz: How to implement the Armenian issue into Turkish high school history textbooks: A perspective of compromise and reconciliation
    Abstract
  • Helga Kansy: Teaching taboo topics: Language diversity and literature to the rescue
    Abstract

Dokumentation

  • Volker Druba: Menschenrechte - ein Thema in deutschen Schulbüchern?

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Heft 1
Geschichtsdidaktik in Deutschland und Frankreich - neue Erfahrungen / History didactics in Germany and France - New experiences

Hrsg.: Christiane Kohser-Spohn

Aufsätze

  • Brigitte Kather: Perspektiven und Identität durch Erinnerung an Widerstand
    Abstract
  • Byrte Oetting: Bruch mit der kolonialen Vergangenheit? Der Algerienkrieg und die Entkolonisierung in französischen Geschichtsschulbüchern der Troisième
    Abstract
  • Didier Cariou: Normannische Könige von Sizilien im 12. Jahrhundert und Arbeitsmigranten im heutigen Frankreich. Wandel einer sozialen Repräsentation im Verlauf eines historischen Lernprozesses
    Abstract

Dokumentation

  • Christiane Baumann: Grand méchant loup, un projet - Böser Wolf, ein Projekt. Die Geschichte einer Grundschulklasse auf dem Weg nach Europa
    Abstract
  • Sven Saaler: Geschichtsrevisionismus in der Krise: das Ende des Schulbuchstreits in Japan?

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27. Jahrgang 2005


Heft 4
"Katastrophendidaktik" / Disaster Education

Hrsg.: Verena Radkau, Roderich Henrÿ

Aufsätze

  • Verena Radkau / Roderich Henrÿ: Katastrophen und sonstige Kalamitäten in deutschen Geschichts-, Gesellschaftskunde- und Geographieschulbüchern
    Abstract
  • Elísio Macamo / Andrea Jöckel: Andere Länder, andere Katastrophen. Zur lokalen Wahrnehmung und Erfahrung von Krisen und Katastrophen am Beispiel von Mosambik und Sudan
    Abstract
  • Wulf-Dieter Schmidt-Wulffen: Zur didaktischen Relevanz lokaler Katastrophenwahrnehmungen
  • Basabi Khan Banerjee: Natural hazards in Indian school education and the tsunami experience
    Abstract
  • Jörg Trempler: Katastrophendidaktik - Vorm Lernen und Lehren einer Katastrophe durch Bilder
    Abstract

Forum

  • Frank Uekötter: Was ist und zu welchem Ende praktiziert man Katastrophendidaktik?
    Abstract

Dokumentation

  • Lehrmaterialien zum Thema "Naturkatastrophen" (zusammengestellt von Roderich Henrÿ und Fabian Bothe)

Bibliographie

  • Ulrich Pramme: Schulbuchforschung und Schulbuchanalysen: Geographie, Geschichte, Sozialkunde (Politik) und Deutsch-Lesebücher. Neue Titel 2004 (und Nachträge aus den Vorjahren)

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Heft 3

Hrsg.: Robert Maier

Aufsätze

  • Marek Andrzejewski: Der Bombenkrieg gegen deutsche Städte in Geschichtslehrbüchern
    Abstract
  • Christiane Kohser-Spohn: Die 68er Jahre in französischen und deutschen Geschichtsschulbüchern
    Abstract
  • Heinz P. Wassermann: Wissens- und Gewissensbildung. Wie Geschichtsbücher historische Realitäten am Beispiel von Faschismus und Nationalsozialismus generieren
    Abstract
  • Hiromitsu Sasaki: Die mittelalterlichen Judenverfolgungen in alten deutschen Geschichtsschulbüchern vor dem Hintergrund der kulturgeschichtlichen Wende in der Schulbuchhistoriographie zu Beginn des zwanzigsten Jahrhunderts
    Abstract
  • Detlef Brandes: Was sollten die russlanddeutschen Schüler in den 1920er und 30er Jahren lesen?
    Abstract

Dokumentation

  • David R. Wright: Towards better world maps in textbooks

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Heft 2
Frauengeschichte und Geschlechtergeschichte im Unterricht aus europäischer Perspektive / Teaching the history of women and gender in Europe

Hrsg.: Christiane Kohser-Spohn

Aufsätze

  • Sylvie Chaperon: Von der Frauengeschichte zur Geschlechtergeschichte. Die Entwicklung in Frankreich
    Abstract
  • Christiane Kohser-Spohn: Die Kategorie Geschlecht in der Geschichtswissenschaft und in der Geschichtsdidaktik in Deutschland. Rückblick und Ausblick
    Abstract
  • Irène Herrmann: Die Frauen und das sowjetische Erbe. Geschlechtergeschichte im russischen Sekundarschulwesen
    Abstract
  • Mercedes Yusta Rodrigo: L'Histoire des femmes en Espagne : entre l'Histoire sociale et le rapport au politique
    Abstract
  • Frédérique El Amrani: »Par ailleurs, les femmes ...« ou la place des femmes dans l'histoire enseignée au lycée au début du XXIe siècle
    Abstract
  • Francesca Koch: Universalgeschichte und Partikulargeschichte: Frauengeschichte in Italien
    Abstract
  • Charles Heimberg / Valérie Opériol: Histoire des femmes, Histoire des hommes, comment aborder les inégalités à l'école?
    Abstract

Forum

  • Gouri Srivastava: Gender concern in the Social studies textbooks of Pakistan and Bangladesh
    Abstract

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Heft 1
Geschichtsschreibung in Ostasien: kontroverse Sichten auf eine gemeinsame Vergangenheit / East Asian histories: Conflicting views on a common past

Hrsg.: Claudia Schneider

Aufsätze

  • Yonson Ahn: Nationalism and the mobilisation of history in East Asia: the "War of History" on Koguryo/Gaogouli
    Abstract
  • Sven Saaler: Politik, Erinnerung und Geschichtsbewußtsein in Japan
    Abstract
  • Volker Fuhrt: Der Schulbuchdialog zwischen Japan und Südkorea - Entstehung, Zwischenergebnisse und Perspektiven
    Abstract
  • Claudia Schneider: Looking at our story with different eyes: History textbooks on both sides of the Taiwan Strait
    Abstract
  • Matthias Niedenführ: Neuschreibung von Geschichte im chinesischen Fernsehen: die Serie "Zouxiang Gonghe" (Der Weg in die Republik)
    Abstract

Forum

  • Steffi Richter: Alle Jahre wieder und nichts Neues? Das umstrittene "Neue Geschichtslehrbuch" für japanische Mittelschulen
  • Nagao Hyôdô: Der Russisch-Japanische Krieg, der nicht in den Lehrbüchern steht: Warum wird der im Ausland so hoch geschätzte Kampf Meiji-Japans nicht unterrichtet?
  • Takashima Nobuyoshi: Und wieder wird der Russisch-Japanische Krieg verherrlicht: Für das Infragstellen und Ausnutzen eines solchen Geschichtsbewußtseins

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26. Jahrgang 2004


Heft 4
Die Zeit des Sozialismus in deutschen und tschechischen Schulbüchern / The socialist period in German and Czech history textbooks

Hrsg.: Andreas Helmedach

Aufsätze

  • Andreas Helmedach: Fünfzehn Jahre nach der öffnung des Eisernen Vorhangs: Fragen zum Sozialismus im Schulbuch
  • Augusta Dimou: Alter Wein in neuen Flaschen? Darstellungen von Sozialismus in deutschen Schulbüchern
  • Heike Christina Mätzing: Die Geschichte der DDR in deutschen Schulbüchern seit 1990
  • Madlen Benthin: Die sozialistische Vergangenheit in tschechischen Schulbüchern
  • Volker Zimmermann: "Nicht alle Deutschen sind gleich". 'Sozialistische Freundschaft' in Schulbüchern am Beispiel der DDR und der Tschechoslowakei in den 1950er und 1960er Jahren

Forum

  • Viliam Kratochvíl: Slowakische Geschichtsschulbücher im Kontext des Jahrzehnts 1994 - 2004

Dokumentation

  • Robert Maier: Wie ein Bild im Kopf entsteht - und wie es ins Schulbuch kommt

Bibliographie

  • Ulrich Pramme: Schulbuchforschung und Schulbuchanalysen: Geographie, Geschichte, Sozialkunde (Politik) und Deutsch-Lesebücher. Neuerscheinungen 2003 (und Nachträge 2002)

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Heft 3
Der Islam in deutschen Schulbüchern / Islam in German textbooks

Hrsg.: Wolfgang Höpken

Aufsätze

  • Neşe Ihtiyar, Safiye Jalil, Pia Zumbrink: Der Islam in deutschen Schulbüchen (1995 - 2002)

Forum

  • Hillel Wahrman: The subtle silencing of conflicts in civics textbooks. The case of the 'Jewish state' topic in Israeli civics textbooks

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Heft 2

Hrsg.: Wolfgang Höpken

Aufsätze

  • Wolfgang Hasberg: Bilingualer Geschichtsunterricht und historisches Lernen. Möglichkeiten und Grenzen
  • Minna Maijala: Mit anderen Augen. Darstellung der Geschichte in europäischen Schulbüchern für das Fach Deutsch
  • Natalie Ulrich: Towards a methodology for analysing the cultural content of Modern Foreign Language textbooks
  • Caner Uguz: Turkey's historical dilemma: The question of European identity and the role of history textbooks

Dokumentation

  • Kommuniqué der Gemeinsamen deutsch-tschechischen Schulbuchkommission

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Heft 1
Algerien, Frankreich und der Algerienkrieg / Algeria, France and the Algerian War

Hrsg.: Christiane Kohser-Spohn

Aufsätze

  • Mourad Bencheikh: Algérie 1954 - 1962. Une introspection nécessaire
  • Roger Gadewoltz: Auf dem Weg von der Identifikation zur Reflexion? Der Befreiungskrieg als nationaler "(Wieder-)Geburtsakt" in den algerischen Schulgeschichtsbüchern
  • Sandrine Lemaire: Du joyau impérial à l'amnésie nationale. L'image de d'Algé:rie dans les manuels scolaires français
  • Hassan Remaooun: L'enseignement de l'histoire de la Guerre de libération nationale à travers une lecture des manuels scolaires algériens
  • Frank Renken: Unsichtbare Geschichte: Der Algerienkrieg in den Schulbüchern der französischen Abschlussklassen vor 1983

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25. Jahrgang 2003


Heft 4
Geschichtsunterricht im Nahen Osten / Teaching history in the Middle East

Hrsg.: Jonathan Kriener

Aufsätze

  • Salem Aweiss: History teaching in the Palestinian context: confronting the interpretive paradox!
  • Falk Pingel: No highway on the road-map to peace. A re-assessment of Israeli-Palestinian textbook studies supported by the Georg Eckert Institute
  • Elie Podeh: Recognition without legitimization: Israel and the Arab-Israeli conflict in Egyptian history textbooks

Forum

  • Jonathan Kriener: Palestinian school textbooks: between international polemics and national apologia

Bibliographie

  • Ulrich Pramme: Schulbuchforschung und Schulbuchanalysen: Geographie, Geschichte, Sozialkunde (Politik) und Deutsch-Lesebücher. Neuerscheinungen 2002 (und Nachträge 2001)

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Heft 3
Raumbilder - Raumkonstruktionen / Areas Imagined - Areas Constructed

Hrsg.: Georg Stöber

Aufsätze

  • Hans-Dietrich Schultz: Welches Europa soll es denn sein? Anregungen für den Geographieunterricht
  • Armin Hüttermann: Geography-related views of the world - Europe as seen by German students

Forum

  • Christine Kämmer: Zwischen Wandel und Tradition: Lesebücher für die Mittelschule in Taiwan

Dokumentation

  • David R. Wright: World maps: a dialogue. Questions and responses about equal-area world maps
  • Basabi Khan Banerjee: Preparation of tactile graphic images for visually impaired students: a try-out

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Heft 1/2
Curricula, Schulbücher und Unterricht in Nord- und Südamerika / Curricula, Textbooks and Education in North and South America

Hrsg.: Hanna Schissler

Aufsätze

  • Keith Crawford: The manufacture of official knowledge: The Texas textbook adoption process
  • Karen L. Riley and Marcella L. Kysilka: Florida's Americanism versus Communism. Social studies curricula and the poliltics of fear: Textbooks as propaganda druing the 1960s
  • Dana Lindaman and Kyle Ward: Foreign textbooks in the American history classroom
  • Séverine Bastien-Schmit: L'histoire africaine américaine dans les manuels du XXe siècle: Les manipulations de l'identité nationale
  • Jason Nicholls: The portrayal of the atomic bombing of Nagasaki in US and English school history textbooks
  • Berta Hamann: Regionale Geographie in amerikanischen High School "World Geography"- Lehrwerken an Beispiel der Darstellung Europas
  • Jörn Griesse und Julia Paffenholz: Cultura de la Paz: Der peruanisch-ecuadorianische Konflikt und seine Behandlung im Geschichtsunterricht und in den Schulen beider Länder
  • Helga Kansy: Food connections in world history: Contributions of the indigenous peoples of the Americas. An anthropologist's suggestions for a multicultural curriculumForum
  • Matthias Middell, Susanne Popp, Hanna Schissler: Weltgeschichte im deutschen Geschichtsunterricht. Argumente und Thesen
  • Hanna Schissler: Der eurozentrische Blick auf die Welt. Außereuropäische Geschichten und Regionen in deutschen Schulbüchern und Curricula (Gutachten für das Bundespräsidialamt)

Dokumentation

  • Gemeinsame deutsch-tschechische Schulbuchkommission: Kommuniqué: Grundsätze der Behandlung des Nationalstaats im Schulbuch

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