Dr Imke Rath

In 2026 Imke Rath assumed responsibility for the organisation and leadership of a centre for curricular research and consultation. This work builds on previous projects such as the examination of core curricula in the state of Lower Saxony in the Diversity and Participation project as well as the research conducted during Textbooks and Anti-ziganism: The Portrayal of Sinti and Roma in Current German Curricula and Textbooks. She also continues to be the coordinator and chief editor of the platform for teaching materials Zwischentöne (Nuances – Teaching Materials for Classroom Diversity) and to work on the Lower Saxony research cluster project ›The future of migration‹ (FuturMig), and the transfer project Stadt in Bewegung (Cities on the Move) as well as the EU project Making Histories, for which she spent time as a guest researcher at the University of British Columbia in Vancouver, Canada in July 2024.

During the many years she has worked at the GEI, Imke Rath has been involved with numerous projects, primarily in the area of research transfer, such as Stories of Diversity from Ukraine, Poland and Turkey, Radical Islam versus radical anti-Islam and Histories in Motion. She also helped to develop the EduSkills+ multi-lingual curricula platform as part of the EU Reflections project. Prior to that she worked on the digital source material platforms EurViews and WorldViews, and in 2018 conducted the project Civil Society in Times of Military Threat.

Imke Rath is deputy equal opportunity officer and diversity officer for the GEI.

Before working at the GEI, Imke Rath concluded her studies into Austronesian languages and cultures at Hamburg University with a two-semester stay at the Universitas Seni Indonesia in Denpasar, Bali. She then worked as a researcher in the Emmy Noether Junior Research Group (Text, image, performance: change and ambivalence of cultural orders in colonial contact zones) in Hamburg University’s Non-European History faculty. For her doctoral thesis she conducted research in the Philippines and Mexico while researching early modern accounts of a Philippine religion. Between April and July 2018, she worked as a guest researcher in the Käte Hamburger centre for ‘Dynamics in the History of Religions between Asia and Europe’ at the Ruhr University Bochum.

Projects

Centre for curricular research and consultation (Zentrum für Lehrplanforschung und -beratung)

Zwischentöne (Nuances – Teaching Materials for Classroom Diversity)

Lower Saxony Research Cluster ›The future of migration‹ (FuturMig)

(Cities on the Move) Stadt in Bewegung

Making Histories

Publications

• 'Sprachliche Differenzierung in digitalen Bildungsmedien als Unterstützung individueller Bildungsprozesse'. In: Christine Ott and Bettina Bock (eds): Verständlichkeit - Zugänglichkeit - Barrierefreiheit: Sprachbezogene Rezeptionsherausforderungen und Inklusionspotenziale von Bildungsmedien. Frankfurt a.M.: Peter Lang, (expected publication summer 2025). (With Carolin Bätge and Jönna Atzeroth).
• 'Integration or Inclusion? On the Diversification of Concepts of Integration in the Field of Education'. In: Marcus Otto and Tania Saeed (eds): Critical Perspectives on Refugee and Migrant Integration in Education: Grassroots Narratives from Multiregional Settings. London et al.: Bloomsbury, 2025, p. 177-183.
• 'Pedro Paterno: Europareisender und postkolonialer Schriftsteller?', in: Roger Friedlein, Beatriz Friedel Ablanedo und Katharina Pohl (Hrsg.): Galerie der spanischen Reisenden auf die Philippinen. Berlin: regiospectra, 2025, S. 275-289 / 'Pedro Alejandro Paterno: Viajero a Europa ¿y escritor poscolonial?', in: Roger Friedlein, Beatriz Friedel Ablanedo und Katharina Pohl (Hrsg.): Galería de viajeros y de una viajera a las islas Filipinas. Oviedo: Universidad de Oviedo, 2025, S. 292-306.
• 'Perspektiven, Narrative, Zwischentöne - Impulse für den schulischen Geschichtsunterricht'. In: Viola B. Georgi, Martin Lücke, Johannes Meyer-Hamme and Riem Spielhaus (eds): Geschichten im Wandel. Neue Perspektiven für die Erinnerungskultur in der Migrationsgesellschaft. Bielefeld: transcript, 2022, p. 349–359. (With Riem Spielhaus and Carolin Bätge).
• Schulbücher und Antiziganismus: Zur Darstellung von Sinti und Roma in aktuellen deutschen Lehrplänen und Schulbüchern. Eckert. Dossiers 3 (2021). urn:nbn:de:0220-2021-0096. (With Riem Spielhaus).
• 'Zwischentöne: Materialien für Vielfalt im Klassenzimmer'. In: Juliette Wedl and Annika Spahn (eds): Schule lehrt/lernt Vielfalt: Material und Unterrichtsbausteine für sexuelle und geschlechtliche Vielfalt in der Schule, Vol. 2, Göttingen: Waldschlösschen, p. 64-67.
• Zivilgesellschaft in Zeiten militärischer Bedrohung: Zivilgesellschaftliches Engagement und Reaktionen im Bildungssektor auf gewaltsame Konflikte im östlichen Europa sowie im überregionalen historischen Vergleich, Eckert. Dossiers 6 (2019). This volume was published in Ukrainian and Russian language in 2020, in a print version and online. (Edited with Robert Maier and Petro Kendzor).
• 'Observing the Transcendent Other: Early Modern Christian Interpretations of a Philippine Religion'. In: Entangled Religion, 11 (2020) 1, https://er.ceres.rub.de/index.php/ER/article/view/8691.
• 'Der Erste Weltkrieg in Afrika: Mehr als nur eine Fußnote in der Geschichte des Weltenbrandes'. In: Philip Bernhard, Susanne Popp and Jutta Schumann (eds.), Der Erste Weltkrieg - globalgeschichtlich betrachtet: Perspektiven für den Geschichtsunterricht, (Historica et Didactica: Fortbildung Geschichte, Vol. 12), St. Ingbert: Röhrig Universitätsverlag, 2019, p. 91-171. (With Denise Bentrovato).
• 'A 'Matter of the Whites'? Contemporary Textbook Portrayals of Former African Colonies in WWI'. In: Eugenia Roldán Vera and Eckhardt Fuchs (eds.), Textbooks and War: Multinational Perspectives on History Education, London: Palgrave Macmillan. 2018, p. 137-169. (With Denise Bentrovato).
• 'Vergessen, Bedauern und Glorifizieren einer verlustreichen militärischen Operation: Multiperspektivische Einblicke in Schulbuchdarstellungen des Gallipolifeldzugs'. In: Christine Hatzky and Brigitte Reinwald (eds), Beyond Europe: The First World War in Global Perspective, (Dhau: Jahrbuch für außereuropäische Geschichte), St. Ingbert: Röhrig Universitätsverlag. 2018, p. 93-113.
• 'Schulbuchforschung als Herausforderung für qualitative Methoden'. In: Imke Rath (ed.), Methoden und Theorien der Bildungsmedien- und Bildungsforschung: Ein Werkstattbericht von Nachwuchswissenschaftlerinnen und –wissenschaftlern des Georg-Eckert-Instituts, Eckert. Dossiers 14 (2017), p. 4-16, https://repository.gei.de/handle/11428/233.
• Christliche Wissenssysteme und "Strategien des Übersetzens" im Missionierungskontext: Die Darstellung der tagalischen Religion im 17. und 18. Jahrhundert, Frankfurt a. M.: Peter Lang, 2017.
• 'Pedro Alejandro Paterno's La antigua civilización tagálog (1887): An Attempt to (Re)construct One's Own Religious Past'. In: Monika Arnez, Jürgen Sarnowsky (eds), The Role of Religions in the European Perception of Insular and Mainland Southeast Asia: Travel Accounts of the 16th to the 21st Century, Cambridge: Cambridge Scholars Publishing. 2016, p. 227-238.
• 'Von Geistern, die zu Hexen wurden: Transreligiöser Kulturkontakt mit dem Bösen in der spanisch-katholischen Mission auf den Philippinen'. In: Saeculum, 14 (2014) 1. p. 9-24.
• 'Depicting Netherworlds or the Treatment of the Afterlife in a Colonial Contact Zone: The Paete Case'. In: Astrid Windus, Eberhard Crailsheim (eds), Image, Object, Performance: Mediality and Communication in Early Modern Contact Zones of Latin America and Asia. Müster: Waxmann. 2013, p. 173-196.