Vasileios Zagkotas und Ioannis Fykaris: The grammar of visual design and its didactic use in history textbooks for the sixth grade of Greek primary education

Auf der Grundlage von Gunter Kressands und Theo van Leeuwens „Grammar of Visual Design“ beschäftigt sich diese Studie mit der Anwendung ihrer Methodologie in einer Untersuchung der kürzlich genehmigten Geschichtsschulbücher für die sechste Klasse der Grundschule in Griechenland. Die Forschenden versuchen, jedes Bild in dem Buch, sowohl im Sinne der individuellen strukturellen Elementen als auch der Interaktion mit anderen Bildern auf der gleichen Seite, zu analysieren. Die Autoren erteilen konsequent didaktische Vorschläge für jedes Bild auf der Grundlage der Analyse. Die Studie untersucht ebenfalls die Urheber der Bilder, das Thema, das Datum der Bilder oder wo die Objekte hergestellt wurden und wo die Kunstwerke gerade aufbewahrt werden. Die abschließende Diskussion bezieht sich auf die allgemeine didaktische Funktionalität von Schulbuchbildern, in Bezug auf den Sinn hinter ihrer Verwendung und wie sie von den Lehrenden im Klassenzimmer benutzt werden.

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