Laufende Projekte
- Die Darstellung jüdischer Geschichte, Kultur und Religion in Schulbüchern und Geschichtsmagazinen seit den 1970er Jahren
- Die Evolution des Schulbuchs
- Digital Inequalities. Divides, Hierarchies, and Boundaries in Germany, 1970s to 1990s (DigIneq)
- Digitalisierung und Bereitstellung von Schulbüchern aus der DDR
- Digitalisierung und Erschließung historischer Schulbücher mit Schwerpunkt religiöse Bildung und Aufbau einer Wissensbasis für die bildungshistorische Forschung (DigiRel)
- Edumeres Toolbox
- European Forum for Reconciliation and Cooperation in History and Social Sciences Education
- Fachinformationsdienst (FID) Erziehungswissenschaft und Bildungsforschung
- Falsafa in die Schule
- GEI-Usability Lab
- GeschAIt. Ein Beitrag zur empirisch fundierten Theoriebildung im Bereich der Mensch-Maschine-Interaktion mit generativer Künstlicher Intelligenz in der historisch-politischen Bildung
- Gespielte Probleme - ›Entscheidung‹ als Wissenskategorie in postdigitalen Milieus und serious games
- GLOTREC|Cat (Forschung und Entwicklung)
- Hi-story Lektionen. Lehren & Lernen über Europa
- How deep/fake is your love? Deepfakes im Spannungsfeld digitaler und epistemischer Gewalt
- Krisensemantiken Europas und das europäische Subjekt in Schulbüchern im 20. Jahrhundert
- Medienkonstellationen im Kontext von sogenannter „KI“ in der Schule
- Neue Menschenbilder – neues Denken? Quantentechnologie als Herausforderung Herausforderung für die Bildung
- Niedersächsischer Wissenschaftsraum ›Zukünfte der Migration‹ (FuturMig)
- Reflections: Educating for Critical Thinking, Inclusive Societies and Dynamic Engagement
- Repräsentationen des Islams im Schulbuch
- Schulbücher in der MENA-Region
- Stadt in Bewegung
- Systematisches Monitoring der digitalen Angebote
- Textbook Histories: Die Teilung Indiens und die Beziehungen zwischen den Religionsgemeinschaften
- Transnationale Geschichte unterrichten: Deutschland – Polen – Ukraine
