Didaktik der digitalen Bildungsmedien
Durch den digitalen Wandel wird Unterricht immer stärker von digitalen Medien und Phänomenen der Digitalität (z.B. Algorithmen) beeinflusst. Die Abteilung Didaktik der digitalen Bildungsmedien (DdB) untersucht Potenziale und Herausforderungen von Bildungsmedien in den gesellschaftswissenschaftlichen Unterrichtsfächern (d.h. Geschichte, Geografie, Politik, Philosophie und Religion) mit besonderem Schwerpunkt auf das Lehren und Lernen in einer digital geprägten Welt. Dabei bedarf es zuweilen auch fachübergreifender Ansätze, um schulische Realitäten umfänglich einzufangen und verbindende Reflexions- und Handlungsmöglichkeiten zu entwickeln (z.B. bei Querschnittsthemen wie Digitalisierung und Demokratiebildung). Daher ergründet die Abteilung DdB fachspezifisch und fachübergreifend die vielfältigen Möglichkeiten, auf denen Digitalität einen Einfluss auf die Unterrichtspraxis nimmt und digitale Bildungsmedien im komplexen Lehr-Lerngeschehen wirkmächtig werden. In der Abteilung wird das Lehren und Lernen mit Bildungsmedien in einer „Kultur der Digitalität“ in seiner Komplexität, Kontextspezifität und Ambivalenz deskriptiv erfasst und fachdidaktisch reflektiert, um Schlussfolgerungen für die Unterrichtspraxis zu ziehen und diese zu gestalten.
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Forschung
Forschung
Die Abteilung DdB forscht fachdidaktisch profiliert (d.h. basierend auf Konzepten, Prinzipien und Forschungsfeldern der gesellschaftswissenschaftlichen Fachdidaktiken) und kulturwissenschaftlich orientiert (d.h. geprägt durch Ansätze, Methoden und Kategorien kulturwissenschaftlicher Disziplinen). Unterricht in den gesellschaftswissenschaftlichen Fächern wird entlang seiner Strukturmerkmale (d.h. Lehrende, Lernende, Lerninhalte, Lernziele, Lernprozesse und gesellschaftliche Rahmenbedingungen) betrachtet, um Fragestellungen an der Schnittstelle von Fachdidaktiken und Kulturwissenschaftlern zu untersuchen. Dabei bewegt sich die Arbeit in der Abteilung in drei Bereichen. Im Bereich der „Reflexion“ werden theoretische, systematische und kritische Arbeiten zum Lehren und Lernen im digitalen Wandel verfasst. Im Bereich der „Erforschung“ werden v.a. kulturwissenschaftliche und qualitativ sozialwissenschaftliche Studien zu Produktion, Inhalte, Aneignung, Praktiken und Reflexion von Bildungsmedien durchgeführt. Im Bereich der „Gestaltung“ erfolgen schließlich pragmatische Vorschläge und Konzepte für fachspezifische und fächerübergreifende Lehr-Lernsettings mit digitalen Bildungsmedien.
Nicht zuletzt aufgrund der durch die Digitalisierung entstehenden Herausforderungen für die demokratische Öffentlichkeit (Zunahme demokratiegefährdender Angebote im Internet, Beeinflussung der öffentlichen Meinung durch KI-Outputs etc.) und der bildungspolitischen Forderung nach der verstärkten Etablierung von Demokratiebildung als einem fächerübergreifenden Prinzip legt die Abteilung einen Schwerpunkt auf diese. So forscht die Junior Research Group (JRG) der Abteilung tiefergehend im Bereich digitale Bildungsmedien und Demokratiebildung.Die Abteilung DdB leistet einen innovativen Beitrag zu Fachdidaktik und Bildungsmedienforschung und möchte kritisch-reflexive sowie kreativ-produktive Umgangsweisen bei Lehrenden und Lernenden mit digitalen Bildungsmedien fördern. Aus den jeweiligen fachdidaktischen Perspektiven heraus und fächerübergreifend soll dazu beigetragen werden, ein vertieftes Verständnis für digitale Bildungsmedien zu entwickeln und darauf basierend bedachte Entscheidungen über ihre Rolle in Unterricht, Schule und demokratischen Gesellschaften zu treffen.
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Forschungsinfrastruktur
Forschungsinfrastruktur
Das Basement nimmt als Forschungslabor eine zentrale Rolle in der Arbeit der Abteilung DdB ein. Aufgrund seiner medialen Ausrüstung, forschungstechnischen Ausstattung und offenen Gestaltung wird das digital Lab des GEI für die Erprobung und Erforschung von Lehr-/Lernsettings mit digitalen Bildungsmedien unter fachdidaktisch-kulturwissenschaftlichen Fragestellungen genutzt. Zum einen bietet es so einen Raum für die Entwicklung und Durchführung von Forschungsprojekten der Abteilung. Zum anderen soll es Bestandteil eines Forschungsnetzwerkes werden, das dem regelmäßigen Austausch zu Themenschwerpunkten der Abteilung und der Generierung von Projekten dient. Über diesem Weg trägt die Abteilung zur Verständigung und Vermittlung zwischen den gesellschaftswissenschaftlichen Fachdidaktiken bezogen auf den kompetenten Umgang mit digitalen Bildungsmedien bei.
