Willkommen beim Leibniz-Institut für Bildungsmedien | GEI

This open access book provides the theoretical and pedagogical foundations for a promising new approach to civic education: using social media to teach civics. While many measures indicate that youth civic engagement has long been in decline, many of these measures fail to take into account all of the ways that youth can interact with civic life. One of these understudied ways is through social media, including platforms like Twitter, where young people have the opportunity to encounter the…

Explizite und implizite Botschaften, die durch Bilder in Geschichtsbüchern und informellen Bildungsmedien vermittelt werden, erfordern sorgfältige Interpretationen. Die Autor*innen dieser Ausgabe untersuchen: Nationenbildung in postjugoslawischen Schulbüchern; nationale Mythen in peruanischen Militärhandbüchern; Kriegsbilder in japanischen und amerikanischen Schulbüchern; Kriegsdenkmäler in sowjetischen und postsowjetischen Schulbüchern; und die Titelseiten der Zeitschrift 'Der Spiegel'.

Erzählungen bilden eine wichtige Säule des Geschichtsunterrichts. Drei Artikel in dieser Ausgabe befassen sich mit Inhalten, Rezeption und Vergleich: mit der wirksamen Wiederholung von Texten und Bildern in Schulbüchern in den Vereinigten Staaten; mit strukturellen Ähnlichkeiten zwischen Berichten über die Bombardierung von Pearl Harbor im Jahr 1941 und über den Angriff auf das World Trade Center im Jahr 2001; und mit der griechischen Antike im Selbstverständnis griechischer Schüler*innen heute.